忆283氧气

我喜欢化学，化学就存在于我们生活的方方面面，我更喜欢化学实验，几种试剂混合在一起，转眼间变成另外一种物质。

我记忆最深的就是氧气，我们吸进去的就是氧气，没有氧气也就没有我们人类。

这一节课就是《氧气》。

老师说：“氧气通常情况下，是无色无味的气体。”

“我们看不见氧气。”

“是空气，空气我们看不见。”( 文章阅读网：www.sanwen.net )

老师说：“氧气是空气的一部分。”

“氧气没有味道。”

“是空气没有味道。”

“厕所里就有味道。”

“那是空气被污染了。”

老师说：“氧气密度略大于空气，氧气不易溶于水。降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。”

“医院的氧气瓶就是蓝色的。”

老师说：“氧气瓶里的氧气还是气体，是被压缩了的氧气。”

老师在黑板上写出：氧气制备。

讲台上放着一些瓶瓶罐罐。

老师说：“讲到氧气，我们首先要有氧气，我们今天就来制备氧气。制备氧气有很多方法，我们今天是用高锰酸钾和氯酸钾制取氧气。”

老师指着讲台上的瓶子。

老师说：“这个白色固体是氯酸钾，这黑色粉末是二氧化锰。我们使用氯酸钾的方法制取氧气，二氧化锰在这个反应中也作为催化剂。实际上，不加入二氧化锰，氯酸钾一样能够分解，只是比较慢。这暗紫色固体是高锰酸钾，我们今天用高锰酸钾制备氧气，高锰酸钾在受热的情况下，生成锰酸钾、二氧化锰和氧气。在这个反应中，二氧化锰不是催化剂，而是生成物。”

老师指着今天上课其他实验用具。

老师说：“反应装置可以分为发生装置、收集装置。主要的仪器有酒精灯、试管、导管、集气瓶。”

老师将导管塞进伸入橡皮塞，导管露出橡皮塞一点，橡皮塞堵住试管。将导管另一端放入水槽里，用酒精灯进行加热试管，导管末段在水里有气泡产生。

老师说：“这说明装置气密性良好。”

停止加热，水从导管口吸入。

老师打开导管橡皮塞，老师用药勺把高锰酸钾加入到试管底部。

老师说：“高锰酸钾要平铺在试管底部，有利于均匀受热。”

老师在试管口放进一团棉花。

老师说：“这是为了防止试管里的粉末进入导管里。”

把试管夹在支架上。

老师说：“试管口要略向下倾斜，因为过一会要加热药品，所以防止药品中的水分受热变成水蒸气，在试管口凝结成水滴倒流入试管底部，引起试管炸裂。”

点燃酒精灯。

导管末端出现气泡。

给一个玻璃瓶盛满水，用玻璃片盖住瓶口，把玻璃瓶翻转过来瓶口朝下。等到导管末端有均匀稳定的气泡产生的时候，再把玻璃瓶口套在导管口上。

玻璃瓶里出现气泡，玻璃瓶底部出现空隙，玻璃瓶底部的空隙越来越大，玻璃瓶里的水被挤压出去。老师将导管移出水槽，用瓶盖把酒精灯盖住，酒精灯上边的火焰顿时熄灭。

老师说：“为什么先移出导管后熄灭酒精灯？因为如果先熄灭酒精灯，试管里失去热量，试管中压强会迅速减小，这时导管在水槽里，会导致水倒吸入试管，引起试管炸裂。”

再将集气瓶用玻璃片盖好，因为氧气密度比空气的大，所以集气瓶要正放在桌面。

老师点燃一个细木条，细木条火焰变小了，老师把带火星的木条，伸进有氧气的瓶子中，细木条重新燃着，发出白色的光亮。

老师说：“这说明氧气助燃，木条比在空气中燃烧更旺。”

后来在工厂里，我们就经常和氧气打交道，焊工切割焊接钢板都要用到乙炔和氧气。